与学生合作
需要向学生提供学习和展示技能知识的平等机会。所有学生,无论残疾状况如何,均需要清晰方向,包括清晰课程需求信息、权利职责指导以及学习支持选项建议应为每个学生提供并获取可用残疾服务信息
披露和失能
包容性教学实践增强所有学生学习,了解更多特定缺陷对学习的影响以更好地满足学生需求常有帮助
学生虽然一般不按法律要求披露残疾,但应经常为他们提供机会讨论残疾对其学习的可能影响和所需适当调整188金宝搏软件下载一些残疾学生在注册前会向提供方表示身份,并快速安排必要的支持在其他例子中,学生可能更不愿意披露他们的残疾学生残疾常不显眼,你可能不知道学生有残疾普惠性实践在这方面非常有用,个人需求得到满足,个人往往没有必要披露。
如有迹象表明学生可能患有影响学习的残疾,可以询问学生是否有能保证完成课程的东西。还应提供有关残疾服务的信息。记住残疾或健康状况对课程/单元的影响很重要,而不是缺陷本身
创建安全环境披露
关键是要建立反映多样性和包容性高值的气候建立员工和学生互相尊重并保护不受歧视环境模型普惠语言并确保包括学生在内的其他人效法建立相互尊重关系意味着显示对人民及其文化价值的积极评价安全欢迎环境鼓励学生讨论学习需求或支持需求
高专教育提供商从残疾相关需求以及如何满足这些需求方面与学生接触并便利学生参与有几种清晰简单方式:
招聘和课程材料中包含欢迎语句,邀请残疾人与员工接触,讨论他们的残疾相关需求二样本语句一号:
- 面向学院西班牙语和葡萄牙语系致力于向所有学生提供教育机会。令教职员工适当解决残疾学生需求,这些学生一学期开学即与教职员工接触,最好在课首日求学。残疾人服务局应发官方信解释其具体需求,以便教官及早了解并做出适当安排。
- 面向课程:学习或肢体残疾或学习最优使用方法时,请与我讨论如何最能满足学习需求我致力于为所有学习风格创造有效学习环境然而,我只能成功做这个,只要你提前与我讨论你的需求我会保密你的学习需求适当时,您应联系残疾人服务局获取更多适配残疾人信息
- 使学生了解可能帮助学生的信息和资源以及安排调整的任何时间表考虑在申请表上写出句号供学生直接发送到残疾服务处,以保密方式通知他们的需要确保印刷残疾学生无障碍格式版
- 联系其他教教辅助工以确保服务协调并分享对学生需求的理解
- 选择面试时讨论学生完成课程或单元可能需要学习或其他支持if需求直截了当,你就可以实现这些需求,做这些需求
- 向学生说明中学后教育提供方残疾文档需求记住你不一定需要知道残疾性质,简单理解残疾对学生学习能力的影响
- 如有必要,向学生介绍残疾服务以澄清执行任何所需调整过程
相关资源
引用
一号Vanderbilt大学教学中心,2014年教残疾学生.2014年11月10日访问检索自https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/disabilities